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【书坛】墨香二十载 书写育人篇———记吴勇和他的书法公选课

【书坛】墨香二十载 书写育人篇———记吴勇和他的书法公选课
2016-12-21 袁路沿 许福音 扬子鉴藏 扬子鉴藏
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吴勇在书协现场交流上指导学生(2011年)


    在南林书法爱好者的记忆中,有两件大事不会忘记:

  1990年12月9日,一批志同道合的年轻人,凭借青春的激情和勇气,创立了书法协会。协会骨干自己上台讲课,或请校外老师进校园办书法讲座。他们练书法,品经典,悟情操,在这个平台上快乐地成长。
  1996年9月,学校开设书法公选课。它以特有的魅力吸引着书法爱好者,学习书法理论,赏析书法经典,进行书法创作……如今公选课已成为学生们热选的课程之一。
  南林书协成立至今27年,书法公选课开设整整20年。它们的创立、开设及发展和一个人的名字紧紧联系在一起,他就是江苏省书法家协会理事、南京市青年书法家协会主席、我校化工学院党委书记吴勇。他不仅是我校当年书协的主要创立者,还是书法公选课的专任教师。
  在今年4月举行的全国书法师资培训会上,吴勇受邀为400多名来自全国各地的中小学书法教师做了《仰观———中国书法源流》专题讲座。原文物出版社社长、全国政协常委、中国书法家协会主席苏士澍在其后做专题报告时说:“吴勇老师是一个很好的书法家,又是一个很好的书法理论家,还是一个很好的书法教育家。如果我们书法老师,都像吴勇那样底蕴深厚,我想中国未来的书法事业肯定一片繁荣。”
  如何把书协和公选课这两个平台整合在一起,丰富校园文化生活,培育优秀的书法人才,记者近日采访了吴勇老师。

1997年书法课堂

2000年参观南博




学生如饥似渴地学习
  记者:南林在在宁高校书画圈颇有影响,南京市青年书协、青年美协主席都在南林。作为一所林业高校,南林人是怎么和传统书画艺术结缘的?请您介绍有关的人文背景。
  吴勇:我们学校既有非常好的地理环境,又有得天独厚的人文背景,学校有这么好的文化和书法的氛围,和学校的学统端正有很大的关系。学校前身的创办人福开森、李瑞清或收藏宏富,或为书坛领袖,可谓开风气之先。
  上世纪七十年代,书法界有 “林家铺子”和“沙家浜”之说。“沙家浜”指的是杭州沙孟海先生,弟子众多。而南京“金陵四老”中,康有为的弟子萧娴住在南林旁边的锁金村,当代草圣林散之就住在南林大院,现在南京许多著名书法家当时都常来南京林学院拜访林老,执弟子礼,书法圈戏称“林家铺子”,影响深远。记得赵节初学长在校组织书法展览活动时就请林老题过字,《南林报》还发过林老题字的照片。

回复 1# 南林书协


    记者:1992年,您毕业留校成为书协的指导老师,在后来的几年里,您对书协的发展作出了很大的贡献。1996年,您又开设了书法公选课,至今已有二十年,请问您是怎样进行书法教学的?
  吴勇:留校工作后我曾到中国美术学院陈振濂教授那里系统学习过一段时间,其后参加过江苏省文联读书班、省书协举办的几期集训班、中国书协举办的“翰墨薪传”工程师资培训班,还有南京印社的书法篆刻学校,在黄惇、徐利明、徐畅、马士达、苏金海等先生指导下学习了将近4年,收获颇大。
  1996年,学校作为全国文化素质试点高校之一,开设了一批艺术类公共选修课,我的书法课是其中之一。其后结合授课自编讲义,并请教了南京书法界一些专家。南大的黄正明老师看了讲义,很感兴趣。此后黄老师牵头,我们陆续一起编写了几本大学书法教材,先后由南大出版社、高教出版社出版。
  因为编写教材和教学的需要,我十分关注并收集历代书法的一些文献和资料。对于搞书法的人来说,会从历代经典作品当中,汲取到很多信息和灵感,直接启发或影响你的学书路径、创作理念和风格。教学相长,受益的不仅是教学本身,更多的是随着对书法体系理解的深入促进创作的提升,如今年9月我在南京九华美术馆举办的“寻秦 知汉”隶书专题展, 源于教学中我对隶书发展体系的梳理和创作实验。
  无论是课堂教学还是指导书法协会,对经典的深入探究始终是一个重要的课题。我常带学生到南京博物院,到采石矶林散之纪念馆、李白纪念馆,到江浦“金陵四老”纪念馆,到焦山碑林、滁州琅琊山等地,让大家直面经典、感受经典。为了让学生感受碑帖拓片是怎么来的,我们会去南京明城墙,寻找有字的城砖实地制作拓片。这些砖文书风很有意思,会引发我们对书风流变的一些思考。书法是个交叉学科,和文学、历史、地理等有着密切的渊源关系,尤其是文化地理。南京市新华书店曾约我做南京古今书法的讲座,后来做成微课视频参加省教育厅首届艺术公共课程微课大赛,获得二等奖。
  这几年我参与江苏版中小学书法教材(2014年获教育部审定通过)的改版编审工作,负责书法文化部分,并到一些省、区开展书法讲座。我凝练了“仰观俯察,取诸怀抱”(王羲之《兰亭序》)这一主题,即仰观中国书法经典之博大,俯察书法艺术规律、技巧之精微。“书为心画”,取诸怀抱,才能创作出反映自我个性的艺术精品。作为高校的书法教学,我希望用我的执着和热爱感染同学们,培养他们的兴趣和爱好,引导基础好的同学向专业化发展。
  在大学开书法课,不同于中小学。大学侧重于完整的书法体系。它既有书法风格演变源流和理论体系梳理,也有技法层面的分析研究,所以要讲理论和鉴赏,也要让学生实践、练字,在笔墨中实际感受经典之美,因此授课兼顾了书法体系的讲授与书法技法的学习。我的大课有两三百人听讲,教学视频会比较直观,但我会尽量多做示范,课堂上凡是我能够到的地方,我都会做演示,让同学们近距离地直观感受。
  记者:20多年来,您把书法公选课和学生书法社团结合起来,培育了许多优秀的书法人才,为学校的文化建设作出了重要贡献。请您介绍这方面的情况。
  吴勇:现在的书法课一年将近千人。我在课上曾说过,其中每年如果有一半的人因为我的课对书法产生持久兴趣,有百分之一的人持之以恒走上了专业化道路,或者有千分之一的人毕业之后成为专业书法家,每年有这样一个比例,坚持数十年就会见到效果,我就非常非常高兴了。能否坚持,老师的言传身教很重要。除了课堂,我们还建有QQ或微信群,一些同学有作品,可以直接在群里进行探讨交流。同时结合学校的书法活动,如这些年学校有廉洁文化主题书法展,每年都让同学全部投稿,并评选优秀作品,作品质量在逐年提升。
  现在,同学们第一课堂是公选课,第二课堂是学生书法社团。书法协会的学生经常会来听书法课。有的从大一听到大四,保研后还继续听,毕业之后从事书法教学。我常开玩笑,学得进书法的都是好孩子。我算了一下,近些年书法协会的历任会长几乎都是研究生毕业,如刘小菁保送研究生,现从事书法教育;李季、李汇龙考上研究生,王丽娜南艺硕士毕业后在澳门深造,王衍硕博连读,董霖宇到英国留学;我在省市书协兼任一定职务,会牵头组织一些大的书法活动,比如近期在林散之纪念馆召开了书协五届二次理事会,上周末率团到武汉《书法报》社举办南京青年书家十人展。在组织活动中,我会不失时机让本校同学参与,或推荐一些有创作潜力的同学参与一些专业书法展赛、活动,接触一些书法圈中的优秀书家。
  这些年在省市比赛中脱颖而出的同学越来越多了,有许多走上了专业道路。如贾凤德、吕林林、魏晋、高诗尧、李宝东等成为省级书协会员,李汇龙、刘小菁、吴书春子、曹世鋆等参加过省、市文联的一些专业展览或获奖,朱琳雯的书法教育培训成为无锡最大品牌,吕华江长期专注他的老乡———“金陵四老”之一高二适研究,现正在编写高二适年谱,成为研究高二适重要的后起之秀,已经跟江苏美术出版社签订了出版协议。蒙建军在上海市政协工作,还负责上海政协书画院。陈树茂是广州地铁高工,又是广州小小说协会秘书长,书法也有很大成就。学报的朱凯老师是南林书协首批会员,长期致力于书法,现在是市青书协的副主席兼秘书长。
  记者:您为书协和书法公选课付出了太多的心血,取得了令人瞩目的成果。您对书协和书法公选课今后的发展有什么设想?
  吴勇:我在为 《江苏教育 书法教育》杂志写刊首语时提到,汉字书写人人需要,具有最广泛的群众基础,优美的、艺术的书写也是综合素养的体现,是绝大多数人的追求。教育部近年出台一系列文件,要求全国中小学都要开设书法课,强调了书法普及教育的重要性,大学开设书法课是文化素质教育的重要组成部分。
  书法作为一种文化现象,和我们学校许多学科有着密切的关系。比如和园林、生态,和造纸印刷,和家居、室内与环境设计,和旅游,和人文、艺术,和对外交流,和新闻传媒,等等。在书法和地域文化方面,我为一家杂志的专栏连续写了近4年的文章。今后一是继续发挥书法公选课的作用,二是有可能的话与我们学校一些专业结合,还有就是让书法课程走向专业道路,这是我们所期待的。
2014年吴勇应邀到中国药科大学讲座


吴勇
江苏省书法家协会理事,江苏省青年书法家协会副主席,江苏省直书法家协会副主席,江苏省硬笔书法家协会副主席,南京市青年书法家协会主席,2014苏少版《书法练习指导》编写团队核心成员、分册主编。
1996年以来执教大学书法。
出版专著有:
《中华传统老作坊·走近造纸坊》(吴勇、程金兰著,江苏少儿出版社2003)
《中国书法通论》(徐利明、黄正明、常汉平、吴勇等6人,普通高校文化素质教育系列教材,南京大学出版社2006)、
《中国书法鉴赏》(主编黄正明,副主编常汉平、吴勇,南京大学出版社2007)
《书法鉴赏》(高等教育出版社2016)
《千古名联》美工钢笔书法字帖(王惠松、吴勇合著,上海科技文献出版社2012)等,参与江苏省书法等级考试《硬笔书法》等教材编写。
各类期刊发表书法类文章40余篇。

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